應用心理學專業召開人才培養方案修訂第四次會議

2019年5月24日上午，根據人才培養方案修訂第三次會議的工作安排✌🏽，應用心理學專業教師於1419召開“基於產出導向的專業人才培養方案修訂”第四次會議。會議由許昭副院長主持💅🏼，參加會議的有張敏🦯、楊健梅🚴‍♂️、範海楠和孫燕平老師。

會議一開始，許昭副院長提出此次會議的議題：（1）完善“畢業要求指標點分解”的工作🐋；（2）安排“畢業要求及指標點所對應專業課程”的工作。針對第一項工作，許昭副院長首先強調，分解後的指標點應該“可教”、“可測”和“可評”🏄🏼‍♀️🫰🏼，並且能夠對應到課程培養目標上，得到具體課程的支撐🔱。然後，在每位老師簡要介紹個人所負責指標點分解的基礎上，許昭副院長帶領所有與會老師共同研討了不同畢業要求下指標點的內容及結構層次🧑🏼‍🎓，各位老師積極參與了討論，並就以下方面提出修改建議🧘：

1. 在畢業要求部分，錘煉各“畢業要求”內容的核心要點，保證八項“畢業要求”內容無重疊和交叉；根據專業人才培養課程的設置及重要性安排各項“畢業要求”的順序⤵️，體現出“畢業要求”對人才培養的逐步推進和提高⚧。

2. 在指標點部分，保證所分解的指標點能夠“可操作化”地體現和實現“畢業要求”，精煉指標點內容，使每個指標點有針對性地指向“畢業要求”的核心點，如“品德”🍭、“知識”、“技術”以及“能力”，避免指標點內容的累贅無重點🤹🏿。此外，保證指標點能夠對接具體課程🙊，使其起到搭起畢業要求和具體課程的橋梁作用。

   在各位老師明確了指標點的修改任務後，許昭副院長最後對下一步工作進行安排🏣，並確定了任務完成的時間節點。